e-Observatory for the development and professional practice of Digital Teaching Competence

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OBSERVACOMDID WEBINAR: DIGITAL INCLUSION

This webinar addresses the issues developed by rapid technological advances, as well as their effects on inequality and on the creation of opportunities. The negative effects of the digital divide have risen to the surface on all levels of the educational...

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The Digital Gender Gap

The Digital Gender Gap Mireia Usart Rodríguez  It is clear to us, female researchers in the field of digital technologies, that there is a digital gender gap.    More precisely, as far as the teacher digital competence is concerned, females evaluate...

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Digital Technologies for the inclusive education

Digital Technologies for the inclusive education Mònica Sanromà Giménez  The purpose of this short video is to demonstrate that the digital technologies are effective tools that ensure learning opportunities and social participation for all learners, without...

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What is the teacher digital competence? 

What is the teacher digital competence? José Luis Lázaro CantabranaThroughout the latest years, the ARGET research group delved into investigating the processes of training, evaluation and accreditation of Teacher Digital Competence (TDC). The TDC is viewed as a...

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Interview at  “Diari de Tarragona”

Interview at “Diari de Tarragona”

Education in times of Covid-19, a challenge and an opportunityCurrently, as a result of technological development, we are experiencing what experts call a fourth industrial revolution. The widespread use of digital technology (TD) is permeating all areas of people's...

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Interesante entrevista a Mercè Gisbert @Merce_G investigadora principal del Observatorio y del grupo de investigación ARGET.

‘Ahora vemos que tener competencia digital es básico’ (en catalán)

 

2021

Sanromà-Giménez, M., Lázaro Cantabrana, J. L., Usart Rodríguez, M., & Gisbert-Cervera, M. (2021). Design and Validation of an Assessment Tool for Educational Mobile Applications Used with Autistic Learners. Journal of New Approaches in Educational Research, 10(1).

DOI: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.1.574

2020

Usart Rodríguez, M., Lázaro Cantabrana, J., & Gisbert Cervera, M. (2020). Validación de una herramienta para autoevaluar la competencia digital docente. Educación XX1, 24(1).

DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.27080

Ralda, A. & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2020). La evaluación de actividades competenciales mediante un sistema  de videoanálisis: educación no formal con Ninus. Aloma, Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport, 38 (2), 59-68. 

Link: https://bit.ly/3lgc7GF

Gisbert Cervera, M., & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2020). De las aulas a los espacios globales para el aprendizaje. Barcelona: Octaedro, S.L.

2019

Lázaro-Cantabrana, J., Usart-Rodríguez, M., & Gisbert-Cervera, M. (2019). Assessing Teacher Digital Competence: the Construction of an Instrument for Measuring the Knowledge of Pre-Service Teachers. Journal of New Approaches in Educational Research, 8(1), 73-78.

DOI: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2019.1.370

Gisbert, M., Lázaro, J.L., Usart, M., & Molero-Aranda, T. (2019). Development and evaluation of the digital teaching competence from a transformative  perspective. Journal of the World Federation of Associations of Teacher Education, 3(1), 21-36.

Link: https://bit.ly/2Z53zeu

Silva, J., Morales, M. J., Lázaro, J. L., Gisbert, M., Miranda, P., Rivoir, A., & Onetto, A. (2019). La competencia digital docente en formación inicial: Estudio a partir de los casos de Chile y Uruguay. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(93).

DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.27.3822

Usart, M., & Palau, R. (2019). Validación de una herramienta de videoanálisis para la evaluación de la Competencia Digital de futuros docentes: eficiencia, facilidad de uso y usabilidad percibidas. Roig-Vila. (Ed.), En Investigación e innovación en la Enseñanza Superior. Nuevos contextos, nuevas ideas. (pp.436-446). Barcelona, España: Octaedro, S.L. 

Link: https://bit.ly/2T69WdM

Palau Martín. R. F., Usart, M., & Ucar Carnicero, M.J. (2019). La competencia digital de los docentes de los conservatorios. Estudio de autopercepción en España. Leeme, 44, 24-41.

DOI: https://doi.org/10.7203/LEEME.44.15709

Silva, J., Usart, M., & Lázaro-Cantabrana, J.-L. (2019). Competencia digital docente en estudiantes de último año de Pedagogía de Chile y Uruguay. Comunicar, 27(61), 33-43.

DOI: https://doi.org/10.3916/C61-2019-03

Lázaro-Cantabrana, J.L.; Sanromà-Giménez, M.; Molero-Aranda, T. & Gisbert- Cervera, M. (2019). Evaluación de la CDD a partir del video análisis de ambientes de aprendizaje creados en un entorno virtual 3D. En R. Roig-Vila (Coord.), A. Lledó & J.M. Antolí (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2019. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2019. Libro de actas, (pp. 192). Alacant: Universitat d’Alacant.

ISBN: 978-84-09-07185-2.

Usart, M..; & Palau, R. (2019).  Eficiencia, facilidad de uso y usabilidad de una herramienta de videoanálisis para la evaluación de la Competencia Digital Docente. En R. Roig-Vila (Coord.), A. Lledó & J.M. Antolí (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2019. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2019. Libro de actas, (pp. 476-477). Alacant: Universitat d’Alacant.

ISBN: 978-84-09-07185-2.

Gisbert, M., Esteve-González, V. & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2019) ¿Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente. Barcelona: Octaedro, S.L..

González Martínez, J., Camacho Martí, M., & Gisbert Cervera, M. (2019). Inside a 3D simulation: Realism, dramatism and challenge in the development of students’ teacher digital competence. Australasian Journal Of Educational Technology,35 (5), 1-14. 

DOI: https://doi.org/10.14742/ajet.3885

2018

Sánchez-Caballé, A., Lázaro-Cantabrana, JL. & Gisbert-Cervera, M. (2018). COMDID: Una herramienta de autoevaluación para la mejora del desarrollo profesional docente. En: Gairín & Mercader (Ed.). Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones. Madrid: Wolters Kluwer. Madrid, Espanya.

Link:  https://bit.ly/2WVIzUP

Henriquez-Coronel, P., Gisbert Cervera, M., & Fernández Fernández, I. (2018). La evaluación de la competencia digital de los estudiantes: una revisión al caso latinoamericano. Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 0(137), 93 – 112.

DOI: https://doi.org/10.16921/chasqui.v0i137.3511

Lázaro-Cantabrana, J., Gisbert-Cervera, M., & Silva-Quiroz, J. (2018). Una rúbrica para evaluar la competencia digital del profesor universitario en el contexto latinoamericano. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 0(63), 1-14 (378).

DOI: http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2018.63.1091

Sosa Díaz, M., & Palau Martín, R. (2018). Flipped classroom para adquirir la competencia digital docente: una experiencia didáctica en la Educación Superior. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 0(52), 37-54.

DOI: http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i52.03

Quiroz, J. S., Lázaro, J. L., Arredondo, P. M., & Reyes, R. C. (2018). El desarrollo de la competencia digital docente durante la formación del profesorado. Opción, 34, 86, 423-449.

Link: https://bit.ly/2zI7wuP

2016

Silva, J., Gisbert, M., Morales, MJ. & Onetto, A. (2016). Evaluación de la competencia digital en la formación inicial docente: Una propuesta en el contexto Chileno – Uruguayo. Pàg. 2265-2274. En: Roig-Vila (Ed.) Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Barcelona: Octaedro.  

Link: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787

Lázaro-Cantabrana, J.L.; Esteve-González, V.; Sanromà-Giménez, M. & Gisbert-Cervera, M. (2016). Diseño y validación de actividades en un entorno de simulación 3D para el desarrollo de la competencia digital docente en los estudiantes del grado de educación. En R. Roig-Vila (Ed.), Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (2606-2615). Barcelona: Octaedro.

Link: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787/ 

Silva Quiroz, J., Miranda, P., Gisbert, M., Morales, J., & Onetto, A. (2016). Indicadores para evaluar la competencia digital docente en la formación inicial en el contexto Chileno – Uruguayo / Indicators to Assess Digital Competence of Teachers in Initial Training in the Chile – Uruguay Contex. Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa – RELATEC, 15(3), 55-67.

Doi: http://dx.doi.org/10.17398/1695-288X.15.3.55 

Esteve-Mon, F. M., Cela-Ranilla, J. M., & Gisbert-Cervera, M. (2016). ETeach3D: Designing a 3D virtual environment for evaluating the digital competence of preservice teachers. Journal of Educational Computing Research.

DOI: https://doi.org/10.1177/0735633116637191

Esteve-Mon, F. M., Gisbert-Cervera, M. & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2016). La competencia digital de los futuros docentes: ¿Cómo se ven los actuales estudiantes de educación?. Perspectiva educacional, 55 (2), 38-54.

Doi: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.2-Art.412

Gisbert, M., González, J. y Esteve, F. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. RIITE. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0, 74-83.

Doi: http://dx.doi.org/10.6018/riite/2016/257631

2015

Álvarez, J.F. & Gisbert, M. (2015). Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones [Information Literacy Grade of Secondary School Teachers in Spain – Beliefs and Self-Perceptions]. Comunicar, 45, 187-194.

Doi: https://doi.org/10.3916/C45-2015-20

Lázaro Cantabrana, J., & Gisbert Cervera, M. (2015). El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación. Educar, 51(2), 321-348.

Doi: https://doi.org/10.5565/rev/educar.725

Lázaro, J.L. & Gisbert-Cervera, M. (2015). Elaboración de una rúbrica para evaluar la competencia digital del docente. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, 1(1), 48-63.

Doi: https://doi.org/10.17345/ute.2015.1.648

Esteve, F. (2015). La competencia digital docente. Doctoral dissertation. Universitat Rovira i Virgili.

Link: http://hdl.handle.net/10803/291441

Lázaro Cantabrana, J. L. (2015). La competència digital docent com a eina per garantir la qualitat en l’ús de les tic en un centre escolar. Universitat Rovira i Virgili.

Link: http://www.tdx.cat/handle/10803/312831