e-Observatorio para el desarrollo y la práctica profesional de la Competencia Digital Docente

Cives Romani

Javier Gómez Jiménez

Centro: Colegio Sagrado Corazón (Las Esclavas), Fundación Spínola

Lugar: Andalucía

Nivel: Secundaria (4º ESO)

 

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“Aventura” de aprendizaje del latín basada en juegos, redes sociales, pruebas y retos. Usando códigos QR, realidad virtual y videos.

Consideramos que se trata de una práctica de referencia, puesto que cumple diversos criterios pedagógicos generales y específicos de la competencia digital docente:

  • Se ha implementado un proceso didáctico completo en la práctica: Planificación – implementación – evaluación.
  • Se han recogido evidencias de los resultados de aprendizaje durante el proceso de evaluación.
  • Se ha incorporado una perspectiva inclusiva en la planificación e implementación didáctica, el diseño de las actividades, la evaluación y la elaboración de los materiales.
  • La mejora en el proceso de aprendizaje se evidencia, a partir del proceso de evaluación, a través de un análisis objetivo de la información recogida.
  • El diseño de las actividades ha implicado el uso de TD para favorecer la implementación de metodologías que promuevan el aprendizaje activo del alumnado.
  • La planificación didáctica de las actividades ha incluido la competencia digital del alumnado.
  • Las TD han favorecido la atención inclusiva, orientada a la participación de todo el alumnado, especialmente de los alumnos/as con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
  • Se utilizan las TD durante el proceso de evaluación y/o seguimiento de los estudiantes.

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