Competència Digital Docente
El concepte de competència digital docent (CDD)sorgeix de la necessitat de definir quines són les habilitats que ha de posseir un professor per a poder incorporar les tecnologies digitals a la seva pràctica professional. Aquesta preocupació està present en diversos informes governamentals en els quals es presenta un marc d’aquesta competència amb l’objectiu de definir-la i concretar-la, en dimensions i indicadors que permeten la seva avaluació (Generalitat de Catalunya, 2018; INTEF, 2017; Redecker & Punie, 2017; Unesco, 2018; Enlaces, 2011).
Per a nosaltres, la CDD està constituïda per un conjunt de capacitats, habilitats i actituds que el docent ha de desenvolupar per a poder incorporar les tecnologies digitals a la seva pràctica i al seu desenvolupament professional (Lázaro Usart & Gisbert, 2019, p. 75).
En aquest projecte prenem com a marc de referència COMDID, proposat per Lázaro & Gisbert (2015). En ell, la CDD es presenta dividida en 4 dimensions:
- D1. Didàctica, curricular i metodològica
- D2. Planificació, organització i gestió d’espais i recursos tecnològics digitals
- D3. Relacional, ètica i seguretat
- D4. Personal i professional
COMDID permet avaluar la CDD mitjançant un conjunt de 22 descriptors, amb indicadors per a 4 nivells de desenvolupament (principiant, mitjà, expert i transformador).