e-Observatorio para el desarrollo y la práctica profesional de la Competencia Digital Docente

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Webinar Inclusión Digital

Durante el desarrollo de este webinar se aborda el problema que genera la rápida evolución tecnológica y el efecto que esta tiene, en la generación de oportunidades y de desigualdades. Durante la pandemia del COVID se han puesto de manifiesto los efectos de brecha...

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Brecha digital y género

Brecha digital y género Mireia Usart Rodríguez Todas aquellas investigadoras que trabajamos en el ámbito de las tecnologías digitales tenemos muy claro que existe una brecha digital de género.  En concreto, en la competencia digital docente, las mujeres se evalúan de...

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¿Qué es la competencia digital docente?

¿Qué es la competencia digital docente?  José Luis Lázaro Cantabrana En el grupo de investigación ARGET nos hemos dedicado, durante los últimos años, a investigar en los procesos de formación, evaluación y acreditación de la competencia digital docente. Entendemos...

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Entrevista en el Diari de Tarragona

Entrevista en el Diari de Tarragona

La educación en tiempos de la Covid-19, un reto y una oportunidadActualmente, fruto del desarrollo tecnológico, estamos viviendo lo que los expertos denominan una cuarta revolución industrial. El uso generalizado de la tecnología digital (TD) está impregnando todos...

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Interesante entrevista a Mercè Gisbert @Merce_G investigadora principal del Observatorio y del grupo de investigación ARGET.

‘Ahora vemos que tener competencia digital es básico’ (en catalán)

 

2021

Sanromà-Giménez, M., Lázaro Cantabrana, J. L., Usart Rodríguez, M., & Gisbert-Cervera, M. (2021). Design and Validation of an Assessment Tool for Educational Mobile Applications Used with Autistic Learners. Journal of New Approaches in Educational Research, 10(1).

DOI: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2021.1.574

2020

Usart Rodríguez, M., Lázaro Cantabrana, J., & Gisbert Cervera, M. (2020). Validación de una herramienta para autoevaluar la competencia digital docente. Educación XX1, 24(1).

DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.27080

Ralda, A. & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2020). La evaluación de actividades competenciales mediante un sistema  de videoanálisis: educación no formal con Ninus. Aloma, Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport, 38 (2), 59-68. 

Link: https://bit.ly/3lgc7GF

Gisbert Cervera, M., & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2020). De las aulas a los espacios globales para el aprendizaje. Barcelona: Octaedro, S.L.

2019

Lázaro-Cantabrana, J., Usart-Rodríguez, M., & Gisbert-Cervera, M. (2019). Assessing Teacher Digital Competence: the Construction of an Instrument for Measuring the Knowledge of Pre-Service Teachers. Journal of New Approaches in Educational Research, 8(1), 73-78.

DOI: http://dx.doi.org/10.7821/naer.2019.1.370

Gisbert, M., Lázaro, J.L., Usart, M., & Molero-Aranda, T. (2019). Development and evaluation of the digital teaching competence from a transformative  perspective. Journal of the World Federation of Associations of Teacher Education, 3(1), 21-36.

Link: https://bit.ly/2Z53zeu

Silva, J., Morales, M. J., Lázaro, J. L., Gisbert, M., Miranda, P., Rivoir, A., & Onetto, A. (2019). La competencia digital docente en formación inicial: Estudio a partir de los casos de Chile y Uruguay. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(93).

DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.27.3822

Usart, M., & Palau, R. (2019). Validación de una herramienta de videoanálisis para la evaluación de la Competencia Digital de futuros docentes: eficiencia, facilidad de uso y usabilidad percibidas. Roig-Vila. (Ed.), En Investigación e innovación en la Enseñanza Superior. Nuevos contextos, nuevas ideas. (pp.436-446). Barcelona, España: Octaedro, S.L. 

Link: https://bit.ly/2T69WdM

Palau Martín. R. F., Usart, M., & Ucar Carnicero, M.J. (2019). La competencia digital de los docentes de los conservatorios. Estudio de autopercepción en España. Leeme, 44, 24-41.

DOI: https://doi.org/10.7203/LEEME.44.15709

Silva, J., Usart, M., & Lázaro-Cantabrana, J.-L. (2019). Competencia digital docente en estudiantes de último año de Pedagogía de Chile y Uruguay. Comunicar, 27(61), 33-43.

DOI: https://doi.org/10.3916/C61-2019-03

Lázaro-Cantabrana, J.L.; Sanromà-Giménez, M.; Molero-Aranda, T. & Gisbert- Cervera, M. (2019). Evaluación de la CDD a partir del video análisis de ambientes de aprendizaje creados en un entorno virtual 3D. En R. Roig-Vila (Coord.), A. Lledó & J.M. Antolí (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2019. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2019. Libro de actas, (pp. 192). Alacant: Universitat d’Alacant.

ISBN: 978-84-09-07185-2.

Usart, M..; & Palau, R. (2019).  Eficiencia, facilidad de uso y usabilidad de una herramienta de videoanálisis para la evaluación de la Competencia Digital Docente. En R. Roig-Vila (Coord.), A. Lledó & J.M. Antolí (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2019. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2019. Libro de actas, (pp. 476-477). Alacant: Universitat d’Alacant.

ISBN: 978-84-09-07185-2.

Gisbert, M., Esteve-González, V. & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2019) ¿Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente. Barcelona: Octaedro, S.L..

González Martínez, J., Camacho Martí, M., & Gisbert Cervera, M. (2019). Inside a 3D simulation: Realism, dramatism and challenge in the development of students’ teacher digital competence. Australasian Journal Of Educational Technology,35 (5), 1-14. 

DOI: https://doi.org/10.14742/ajet.3885

2018

Sánchez-Caballé, A., Lázaro-Cantabrana, JL. & Gisbert-Cervera, M. (2018). COMDID: Una herramienta de autoevaluación para la mejora del desarrollo profesional docente. En: Gairín & Mercader (Ed.). Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones. Madrid: Wolters Kluwer. Madrid, Espanya.

Link:  https://bit.ly/2WVIzUP

Henriquez-Coronel, P., Gisbert Cervera, M., & Fernández Fernández, I. (2018). La evaluación de la competencia digital de los estudiantes: una revisión al caso latinoamericano. Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 0(137), 93 – 112.

DOI: https://doi.org/10.16921/chasqui.v0i137.3511

Lázaro-Cantabrana, J., Gisbert-Cervera, M., & Silva-Quiroz, J. (2018). Una rúbrica para evaluar la competencia digital del profesor universitario en el contexto latinoamericano. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 0(63), 1-14 (378).

DOI: http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2018.63.1091

Sosa Díaz, M., & Palau Martín, R. (2018). Flipped classroom para adquirir la competencia digital docente: una experiencia didáctica en la Educación Superior. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 0(52), 37-54.

DOI: http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i52.03

Quiroz, J. S., Lázaro, J. L., Arredondo, P. M., & Reyes, R. C. (2018). El desarrollo de la competencia digital docente durante la formación del profesorado. Opción, 34, 86, 423-449.

Link: https://bit.ly/2zI7wuP

2016

Silva, J., Gisbert, M., Morales, MJ. & Onetto, A. (2016). Evaluación de la competencia digital en la formación inicial docente: Una propuesta en el contexto Chileno – Uruguayo. Pàg. 2265-2274. En: Roig-Vila (Ed.) Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Barcelona: Octaedro.  

Link: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787

Lázaro-Cantabrana, J.L.; Esteve-González, V.; Sanromà-Giménez, M. & Gisbert-Cervera, M. (2016). Diseño y validación de actividades en un entorno de simulación 3D para el desarrollo de la competencia digital docente en los estudiantes del grado de educación. En R. Roig-Vila (Ed.), Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (2606-2615). Barcelona: Octaedro.

Link: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787/ 

Silva Quiroz, J., Miranda, P., Gisbert, M., Morales, J., & Onetto, A. (2016). Indicadores para evaluar la competencia digital docente en la formación inicial en el contexto Chileno – Uruguayo / Indicators to Assess Digital Competence of Teachers in Initial Training in the Chile – Uruguay Contex. Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa – RELATEC, 15(3), 55-67.

Doi: http://dx.doi.org/10.17398/1695-288X.15.3.55 

Esteve-Mon, F. M., Cela-Ranilla, J. M., & Gisbert-Cervera, M. (2016). ETeach3D: Designing a 3D virtual environment for evaluating the digital competence of preservice teachers. Journal of Educational Computing Research.

DOI: https://doi.org/10.1177/0735633116637191

Esteve-Mon, F. M., Gisbert-Cervera, M. & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2016). La competencia digital de los futuros docentes: ¿Cómo se ven los actuales estudiantes de educación?. Perspectiva educacional, 55 (2), 38-54.

Doi: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.2-Art.412

Gisbert, M., González, J. y Esteve, F. (2016). Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión. RIITE. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 0, 74-83.

Doi: http://dx.doi.org/10.6018/riite/2016/257631

2015

Álvarez, J.F. & Gisbert, M. (2015). Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones [Information Literacy Grade of Secondary School Teachers in Spain – Beliefs and Self-Perceptions]. Comunicar, 45, 187-194.

Doi: https://doi.org/10.3916/C45-2015-20

Lázaro Cantabrana, J., & Gisbert Cervera, M. (2015). El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación. Educar, 51(2), 321-348.

Doi: https://doi.org/10.5565/rev/educar.725

Lázaro, J.L. & Gisbert-Cervera, M. (2015). Elaboración de una rúbrica para evaluar la competencia digital del docente. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l’Educació, 1(1), 48-63.

Doi: https://doi.org/10.17345/ute.2015.1.648

Esteve, F. (2015). La competencia digital docente. Doctoral dissertation. Universitat Rovira i Virgili.

Link: http://hdl.handle.net/10803/291441

Lázaro Cantabrana, J. L. (2015). La competència digital docent com a eina per garantir la qualitat en l’ús de les tic en un centre escolar. Universitat Rovira i Virgili.

Link: http://www.tdx.cat/handle/10803/312831