e-Observatori pel desenvolupament i la pràctica professional de la Competència Digital Docent

Bretxa digital i gènere

Mireia Usart Rodríguez

 

Totes aquelles investigadores que treballem en l’àmbit de les tecnologies digitals tenim molt clar que existeix una bretxa digital de gènere.

En concret, en la competència digital docent, les dones s’avaluen de manera diferent als homes.

Per exemple, dins de la dimensió comunicativa, relacional i ètica de la CDD, les dones s’avaluen de manera més competent que els seus col·legues homes.

En canvi, hi ha dues dimensions molt relacionades amb la tasca docent, on les dones es puntuen de forma menys competent que els docents homes. Aquestes són la dimensió didàctica i curricular i també la gestió d’espais i recursos digitals.

Com reduïm la bretxa digital de gènere? Adaptar cada estil de docència a la competència digital docent.

Mentre a la vegada i de manera paral·lela, ens formem en aquestes competències que ens falten. Això té molt a veure en els estils docents flexibles. És a dir, a adaptar-nos a cada context i cada necessitat discents.

També cal tenir models que ens serveixin com a referent. En això estem treballant constantment, en models femenins de docència, però sempre tenint en compte la nostra pròpia naturalesa i no anant en contra.

SABER-NE MÉS